「 縄跳び教室 」 一覧

「先生、うちの子、運動が苦手なんです。」 これまで何度も、保護者の方からそう言われてきました。 体育の時間が嫌い。リレーはいつも最後のほう。ボール競技になると消極的になる。 親としては、見ていて少し心配になりますよね。 でも、その言葉を聞いたとき、私はいつも同じことを思います。 本当に“運動が苦手”なんだろうか？と。 運動が苦手なのではなく、「成功体験が少ない」だけかもしれない 子どもは、とても正直です。 できることは好きになる。できないことは、避けるようになる。 これは大人も同じです。 多くの場合、「運動が苦手」と言われる子は、運動能力が低いのではなく、 ✔... Read More | Share it now!

「先生、うちの子、運動が苦手なんです。」 これまで何度も、保護者の方からそう言われてきました。 体育の時間が嫌い。リレーはいつも最後のほう。ボール競技になると消極的になる。 親としては、見ていて少し心配になりますよね。 でも、その言葉を聞いたとき、私はいつも同じことを思います。 本当に“運動が苦手”なんだろうか？と。 運動が苦手なのではなく、「成功体験が少ない」だけかもしれない 子どもは、とても正直です。 できることは好きになる。できないことは、避けるようになる。 これは大人も同じです。 多くの場合、「運動が苦手」と言われる子は、運動能力が低いのではなく、 ✔... Read More | Share it now!

多治見市で子どもの習い事を探している保護者の方へ。 「何を習わせたらいいのか分からない」「運動が苦手でも大丈夫？」「続けられるか不安…」 そんな声をよく聞きます。 この記事では、多治見市で子どもの習い事を選ぶポイントと、今注目されているスポーツ系習い事の魅力についてお伝えします。 多治見市で子どもの習い事を選ぶポイント 習い事を選ぶときに大切なのは、 ✔... Read More | Share it now!

多治見市で子どもの習い事を探している保護者の方へ。 「何を習わせたらいいのか分からない」「運動が苦手でも大丈夫？」「続けられるか不安…」 そんな声をよく聞きます。 この記事では、多治見市で子どもの習い事を選ぶポイントと、今注目されているスポーツ系習い事の魅力についてお伝えします。 多治見市で子どもの習い事を選ぶポイント 習い事を選ぶときに大切なのは、 ✔... Read More | Share it now!

小学校でパフォーマンスを行うと、よくこんな声をかけていただきます。 「すごいですね」「こんな技、どうやって練習しているんですか？」 もちろん嬉しい言葉です。でも、僕たちが小学校でパフォーマンスを続けている理由は、「すごいところを見せたいから」ではありません。 目的は「上手さ」ではなく「記憶に残る体験」 体育館でのパフォーマンスが終わったあと、子どもたちの反応はさまざまです。 ・目を輝かせて近づいてくる子・「あれ、どうやるの？」と質問してくる子・少し照れながら友だちと話している子 その中で、よく感じることがあります。 技の内容よりも、空気や雰囲気のほうが強く残っているということです。 「できた・できない」ではなく、「やってみたい」「楽しそう」という感覚。 この最初の一歩が、その後の成長にとって一番大切だと考えています。 あえて“完璧”を見せない理由 パフォーマンスの中では、わざと説明をしすぎないことがあります。失敗する場面をそのまま見せることもあります。 それは、挑戦する姿そのものを見てほしいからです。 上手な演技だけを見せると、「特別な人たちの世界」で終わってしまう。 でも、失敗して、やり直して、成功する。その流れを見ることで、 「自分にもできるかもしれない」「やってみたい」 そう思ってもらえる。 小学校という場所だからこそ、この感覚を大切にしたいと思っています。 パフォーマンスは「入り口」 僕たちにとって、小学校でのパフォーマンスはゴールではありません。 あくまで運動や挑戦への入り口です。 そのあとに いろいろな形があります。 すぐに始めなくてもいい。でも、「あのとき見た」「あの体育館の空気」 それがどこかに残ってくれたらいい。 そう思って、続けています。 教室で大切にしていること 教室では、いきなり難しい技をやることはありません。 ・まずは縄に慣れる・リズムに合わせて体を動かす・失敗しても大丈夫な空気をつくる 小学校で感じた「楽しそう」「やってみたい」を、ちゃんと育てていく場所でありたいと思っています。 競技として本格的に取り組む子もいれば、運動が好きになるきっかけとして続ける子もいます。 どちらも大切です。 新年度に向けて 毎年、新年度が近づくと、体験に来てくれる子たちがいます。 ・小学校のパフォーマンスを見て気になっていた・前からやってみたかった・新しいことに挑戦したくなった 理由はさまざまですが、どの子にも共通しているのは「一歩踏み出そうとしている」ことです。 今年の新年度も、そんな子たちとの出会いを楽しみにしています。 少しでも気になった方は、まずは体験からで大丈夫です。 体育館で感じたあの空気を、今度は自分で味わってみてください。 ... Read More | Share it now!

小学校でパフォーマンスを行うと、よくこんな声をかけていただきます。 「すごいですね」「こんな技、どうやって練習しているんですか？」 もちろん嬉しい言葉です。でも、僕たちが小学校でパフォーマンスを続けている理由は、「すごいところを見せたいから」ではありません。 目的は「上手さ」ではなく「記憶に残る体験」 体育館でのパフォーマンスが終わったあと、子どもたちの反応はさまざまです。 ・目を輝かせて近づいてくる子・「あれ、どうやるの？」と質問してくる子・少し照れながら友だちと話している子 その中で、よく感じることがあります。 技の内容よりも、空気や雰囲気のほうが強く残っているということです。 「できた・できない」ではなく、「やってみたい」「楽しそう」という感覚。 この最初の一歩が、その後の成長にとって一番大切だと考えています。 あえて“完璧”を見せない理由 パフォーマンスの中では、わざと説明をしすぎないことがあります。失敗する場面をそのまま見せることもあります。 それは、挑戦する姿そのものを見てほしいからです。 上手な演技だけを見せると、「特別な人たちの世界」で終わってしまう。 でも、失敗して、やり直して、成功する。その流れを見ることで、 「自分にもできるかもしれない」「やってみたい」 そう思ってもらえる。 小学校という場所だからこそ、この感覚を大切にしたいと思っています。 パフォーマンスは「入り口」 僕たちにとって、小学校でのパフォーマンスはゴールではありません。 あくまで運動や挑戦への入り口です。 そのあとに なわとびを始める子 ダブルダッチに興味を持つ子 しばらくしてから教室に来てくれる子 いろいろな形があります。 すぐに始めなくてもいい。でも、「あのとき見た」「あの体育館の空気」 それがどこかに残ってくれたらいい。 そう思って、続けています。 教室で大切にしていること 教室では、いきなり難しい技をやることはありません。 ・まずは縄に慣れる・リズムに合わせて体を動かす・失敗しても大丈夫な空気をつくる 小学校で感じた「楽しそう」「やってみたい」を、ちゃんと育てていく場所でありたいと思っています。 競技として本格的に取り組む子もいれば、運動が好きになるきっかけとして続ける子もいます。 どちらも大切です。 新年度に向けて 毎年、新年度が近づくと、体験に来てくれる子たちがいます。 ・小学校のパフォーマンスを見て気になっていた・前からやってみたかった・新しいことに挑戦したくなった 理由はさまざまですが、どの子にも共通しているのは「一歩踏み出そうとしている」ことです。 今年の新年度も、そんな子たちとの出会いを楽しみにしています。 少しでも気になった方は、まずは体験からで大丈夫です。 体育館で感じたあの空気を、今度は自分で味わってみてください。 ... Read More | Share it now!