「レッスン日記」 一覧

先日、クローバーのレッスン終わりに、あるご家庭の会話をたまたま耳にしました。（もちろん内容は個人が特定されない形にして書きますね。） その日、体育館で最後の片付けをしていた僕のすぐ近くで、親子がこんな会話をしていました。 「今日、できた…！」 その子は、しばらく“ある動き”でつまずいていました。 ダブルダッチでいうと、**「入るタイミング」とか、「怖さを超える一歩目」**とか。技の名前で言えば分かりやすいけど、本質はそこじゃないやつです。 ここ数週間、うまくいかない日が続いていて、途中で座り込んだり、ロープの前で固まったりする日もありました。 でもその日は、違いました。 「今、入れた」「今の、怖くなかった」そんな“本人だけが分かる成功”が、確かにありました。 そしてレッスンが終わって、お母さんのところへ走っていって、目をキラキラさせて言ったんです。 「ねえ、今日できたよ！！」 お母さんも当然うれしくて、 「すごいじゃん！やったね！頑張ったね！」 って、二人で笑っていました。 ——ここまでは、よくある“素敵な成功の場面”です。 次の一言が、僕を撃ち抜いた でも、その次に、その子が、笑いながらこう言ったんです。 「じゃあ、もうこれで“あの練習”しなくていいんだね！！」 一瞬、空気が止まりました。 お母さんも「え？」って顔をして、でもすぐに笑って、 「そっかぁ、あれ嫌だったもんね（笑）」「でも、頑張ったから今があるよ」 って返してました。 僕は、その会話を聞きながら、胸の奥をグッと掴まれた感じがしました。 子どもにとって「技」は目的じゃないことがある これ、めちゃくちゃ大事な話だと思っています。 僕ら指導者って、つい って、“上達”を中心に物事を組み立てがちです。 もちろん、上達は素晴らしい。でも子どもにとっては、意外とこういう感覚もあるんですよね。 「この練習、いつまで続くんだろう」「失敗して恥ずかしいのがしんどい」「怖い、痛い、疲れる、比べられるのが嫌」 つまり、**“できるかどうか”よりも、“その時間がどう感じるか”**の方が大きいことがある。 あの子が言った「もう練習しなくていいんだね」は、たぶん本音です。 そしてその本音は、悪いものじゃない。 むしろ僕は、そこに子どもの健全さを感じました。 クローバーが大事にしたいのは「技の前に、楽しさ」 クローバーって、強い子もいます。全国で戦う子もいます。記録も、結果も、もちろん本気で追います。 でも、それ以上に大事にしたいのは、 「運動って楽しい」「挑戦っておもしろい」「できない時間にも意味がある」 ここです。 技を教えること自体が目的になると、子どもは“作業”になります。 でも、運動が好きになった子は、放っておいても伸びます。自分で工夫します。自分から「もう一回やる」って言い出します。 だから僕らは、順番を間違えないようにしたい。 じゃあ、保護者はどう関わるといいか あの会話の中で、お母さんがすごく良かったのが、ここです。 「すごいじゃん！」だけじゃなくて、笑いながら、受け止めてた。 子どもが本音を言っても、否定しない。「え、そんなこと言うの？」って責めない。 これが、子どもにとって一番の安心です。 家での声かけ、もし迷ったらこの3つがおすすめです。 結果を追いすぎると、子どもは苦しくなる。でも、プロセスを見てもらえると、子どもは強くなる。 最後に あの子の「もう練習しなくていいんだね」は、指導者の心に刺さる一言でした。 でも同時に、こうも思いました。 “嫌だった練習を超えた”ってことは、その子はちゃんと「自分の壁」と向き合ったってことだ。 できた瞬間より、そこまでの時間こそが財産です。 クローバーは、技だけじゃなくて、**子どもが“自分の壁を越える経験”**を積み重ねられる場所でありたいと思っています。 もし今、お子さんが何かでつまずいていたら、それは「遅れている」じゃなくて、伸びる前の入り口かもしれません。 一緒に、焦らずいきましょう。 小学生の習い事なら多治見市の習い事｜ダブルダッチスクール... Read More | Share it now!

先日、クローバーのレッスン終わりに、あるご家庭の会話をたまたま耳にしました。（もちろん内容は個人が特定されない形にして書きますね。） その日、体育館で最後の片付けをしていた僕のすぐ近くで、親子がこんな会話をしていました。 「今日、できた…！」 その子は、しばらく“ある動き”でつまずいていました。 ダブルダッチでいうと、**「入るタイミング」とか、「怖さを超える一歩目」**とか。技の名前で言えば分かりやすいけど、本質はそこじゃないやつです。 ここ数週間、うまくいかない日が続いていて、途中で座り込んだり、ロープの前で固まったりする日もありました。 でもその日は、違いました。 「今、入れた」「今の、怖くなかった」そんな“本人だけが分かる成功”が、確かにありました。 そしてレッスンが終わって、お母さんのところへ走っていって、目をキラキラさせて言ったんです。 「ねえ、今日できたよ！！」 お母さんも当然うれしくて、 「すごいじゃん！やったね！頑張ったね！」 って、二人で笑っていました。 ——ここまでは、よくある“素敵な成功の場面”です。 次の一言が、僕を撃ち抜いた でも、その次に、その子が、笑いながらこう言ったんです。 「じゃあ、もうこれで“あの練習”しなくていいんだね！！」 一瞬、空気が止まりました。 お母さんも「え？」って顔をして、でもすぐに笑って、 「そっかぁ、あれ嫌だったもんね（笑）」「でも、頑張ったから今があるよ」 って返してました。 僕は、その会話を聞きながら、胸の奥をグッと掴まれた感じがしました。 子どもにとって「技」は目的じゃないことがある これ、めちゃくちゃ大事な話だと思っています。 僕ら指導者って、つい 入れたら嬉しいに違いない できたら自信になるに違いない 次はもっと上を目指そう って、“上達”を中心に物事を組み立てがちです。 もちろん、上達は素晴らしい。でも子どもにとっては、意外とこういう感覚もあるんですよね。 「この練習、いつまで続くんだろう」「失敗して恥ずかしいのがしんどい」「怖い、痛い、疲れる、比べられるのが嫌」 つまり、**“できるかどうか”よりも、“その時間がどう感じるか”**の方が大きいことがある。 あの子が言った「もう練習しなくていいんだね」は、たぶん本音です。 そしてその本音は、悪いものじゃない。 むしろ僕は、そこに子どもの健全さを感じました。 クローバーが大事にしたいのは「技の前に、楽しさ」 クローバーって、強い子もいます。全国で戦う子もいます。記録も、結果も、もちろん本気で追います。 でも、それ以上に大事にしたいのは、 「運動って楽しい」「挑戦っておもしろい」「できない時間にも意味がある」 ここです。 技を教えること自体が目的になると、子どもは“作業”になります。 でも、運動が好きになった子は、放っておいても伸びます。自分で工夫します。自分から「もう一回やる」って言い出します。 だから僕らは、順番を間違えないようにしたい。 じゃあ、保護者はどう関わるといいか あの会話の中で、お母さんがすごく良かったのが、ここです。 「すごいじゃん！」だけじゃなくて、笑いながら、受け止めてた。 子どもが本音を言っても、否定しない。「え、そんなこと言うの？」って責めない。 これが、子どもにとって一番の安心です。 家での声かけ、もし迷ったらこの3つがおすすめです。 「今日、どこが一番怖かった？」 「さっきの成功、何が違ったと思う？」 「できた／できないより、今日の気持ちは何点？」 結果を追いすぎると、子どもは苦しくなる。でも、プロセスを見てもらえると、子どもは強くなる。 最後に あの子の「もう練習しなくていいんだね」は、指導者の心に刺さる一言でした。 でも同時に、こうも思いました。 “嫌だった練習を超えた”ってことは、その子はちゃんと「自分の壁」と向き合ったってことだ。 できた瞬間より、そこまでの時間こそが財産です。 クローバーは、技だけじゃなくて、**子どもが“自分の壁を越える経験”**を積み重ねられる場所でありたいと思っています。 もし今、お子さんが何かでつまずいていたら、それは「遅れている」じゃなくて、伸びる前の入り口かもしれません。 一緒に、焦らずいきましょう。 小学生の習い事なら多治見市の習い事｜ダブルダッチスクール... Read More | Share it now!

三回連続成功メニュー──技術定着 ×... Read More | Share it now!

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「えっ、もう１時間たっちゃったの？」 今日のレッスンが終わったとき、ある子がぽつりとつぶやきました。時計を見ると、確かにもう１時間。でもその表情は「まだやりたい！」という笑顔でした。 ダブルダッチやなわとびの練習は、できないことが多い時間でもあります。縄に引っかかる、タイミングが合わない、回数が続かない。それでも、少しずつできるようになると、嬉しくて止まらなくなるんです。 「もう１回！」「できた！」そんな声が体育館に広がると、時間なんてあっという間。先生たちも、その瞬間がいちばん嬉しいです。 子どもたちが“やらされる時間”ではなく、“自分から楽しめる時間”を過ごせるように。今日もクローバーの教室には、笑顔と「もう１時間たっちゃったの！」の声が響いていました🍀 ... Read More | Share it now!

「えっ、もう１時間たっちゃったの？」 今日のレッスンが終わったとき、ある子がぽつりとつぶやきました。時計を見ると、確かにもう１時間。でもその表情は「まだやりたい！」という笑顔でした。 ダブルダッチやなわとびの練習は、できないことが多い時間でもあります。縄に引っかかる、タイミングが合わない、回数が続かない。それでも、少しずつできるようになると、嬉しくて止まらなくなるんです。 「もう１回！」「できた！」そんな声が体育館に広がると、時間なんてあっという間。先生たちも、その瞬間がいちばん嬉しいです。 子どもたちが“やらされる時間”ではなく、“自分から楽しめる時間”を過ごせるように。今日もクローバーの教室には、笑顔と「もう１時間たっちゃったの！」の声が響いていました🍀 ... Read More | Share it now!