新着情報 , 未分類 アクロバット教室 , スポーツ系習い事 , ダブルダッチ , 多治見スポーツ教室 , 多治見市 , 多治見市習い事 , 子ども習い事 , 小学生習い事 , 幼児習い事 , 縄跳び教室
多治見市で子どもの習い事を探している保護者の方へ。
「何を習わせたらいいのか分からない」「運動が苦手でも大丈夫？」「続けられるか不安…」
そんな声をよく聞きます。
この記事では、多治見市で子どもの習い事を選ぶポイントと、今注目されているスポーツ系習い事の魅力についてお伝えします。
多治見市で子どもの習い事を選ぶポイント
習い事を選ぶときに大切なのは、
✔... Read More | Share it now!
多治見市で子どもの習い事を探している保護者の方へ。
「何を習わせたらいいのか分からない」「運動が苦手でも大丈夫？」「続けられるか不安…」
そんな声をよく聞きます。
この記事では、多治見市で子どもの習い事を選ぶポイントと、今注目されているスポーツ系習い事の魅力についてお伝えします。
多治見市で子どもの習い事を選ぶポイント
習い事を選ぶときに大切なのは、
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このたび、ダブルダッチスクールクローバーは2026年3月より、岩倉市に新たな教室を開校することになりました。
クローバーとしては、岩倉市で初めてのダブルダッチレッスンとなります。
ダブルダッチは、2本のロープを使って跳ぶスポーツで、運動が得意な子だけでなく、「はじめての習い事」「運動が少し苦手」という子どもたちでも、段階的に楽しみながら挑戦できるのが特徴です。
クローバーでは、・できないことを責めない・一人ひとりのペースを大切にする・「できた！」という成功体験を積み重ねることを大切に、日々指導を行っています。
岩倉校では、すでに岩倉市内で子ども向け運動指導を行っている講師が担当し、クローバー代表が指導内容・安全面・運営全体を監修します。安心して長く通っていただける教室づくりを進めていきます。
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このたび、ダブルダッチスクールクローバーは2026年3月より、岩倉市に新たな教室を開校することになりました。
クローバーとしては、岩倉市で初めてのダブルダッチレッスンとなります。
ダブルダッチは、2本のロープを使って跳ぶスポーツで、運動が得意な子だけでなく、「はじめての習い事」「運動が少し苦手」という子どもたちでも、段階的に楽しみながら挑戦できるのが特徴です。
クローバーでは、・できないことを責めない・一人ひとりのペースを大切にする・「できた！」という成功体験を積み重ねることを大切に、日々指導を行っています。
岩倉校では、すでに岩倉市内で子ども向け運動指導を行っている講師が担当し、クローバー代表が指導内容・安全面・運営全体を監修します。安心して長く通っていただける教室づくりを進めていきます。
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2024年7月神奈川県川崎市でジャンプロープのアジア大会が開催されクローバーから2チーム日本代表として出場が決まりました。
まだマイナーなスポーツダブルダッチ。「日本代表」に選ばれたとしても出場費用、宿泊費用など、諸経費は全て自腹となります。もちろん足りない分は負担します。大会に向けていよいよ練習も大詰めとなってきましたが少しでも大会で全力が出せるように皆様からのご支援をお願いします。詳しくはLINK先からご覧ください。https://camp-fire.jp/projects/view/758879?utm_campaign=cp_po_share_c_msg_mypage_projects_show
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2024年7月神奈川県川崎市でジャンプロープのアジア大会が開催されクローバーから2チーム日本代表として出場が決まりました。
まだマイナーなスポーツダブルダッチ。「日本代表」に選ばれたとしても出場費用、宿泊費用など、諸経費は全て自腹となります。もちろん足りない分は負担します。大会に向けていよいよ練習も大詰めとなってきましたが少しでも大会で全力が出せるように皆様からのご支援をお願いします。詳しくはLINK先からご覧ください。https://camp-fire.jp/projects/view/758879?utm_campaign=cp_po_share_c_msg_mypage_projects_show
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「前跳びはできるのに、二重跳びができない…」
「何回やっても引っかかってしまう」
「もうやらない、と言われてしまった」
これは本当に多い相談です。
でも安心してください。二重跳びができないのには、ちゃんと理由があります。
そしてその理由が分かれば、順番に解決できます。
二重跳びができない本当の原因は「縄の回転速度」
二重跳びは、
1回のジャンプで縄を2回回す技です。
つまり必要なのは、
このどちらか、もしくは両方。
多くの子がやってしまうのが、
「もっと高く跳ぼう」とすること。
でもこれは体力を消耗しやすく、タイミングも不安定になります。
そこで重要になるのが、
🔥... Read More | Share it now!
「前跳びはできるのに、二重跳びができない…」
「何回やっても引っかかってしまう」
「もうやらない、と言われてしまった」
これは本当に多い相談です。
でも安心してください。二重跳びができないのには、ちゃんと理由があります。
そしてその理由が分かれば、順番に解決できます。
二重跳びができない本当の原因は「縄の回転速度」
二重跳びは、
1回のジャンプで縄を2回回す技です。
つまり必要なのは、
ジャンプの滞空時間
縄の回転速度
このどちらか、もしくは両方。
多くの子がやってしまうのが、
「もっと高く跳ぼう」とすること。
でもこれは体力を消耗しやすく、タイミングも不安定になります。
そこで重要になるのが、
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先日、クローバーのレッスン終わりに、あるご家庭の会話をたまたま耳にしました。（もちろん内容は個人が特定されない形にして書きますね。）
その日、体育館で最後の片付けをしていた僕のすぐ近くで、親子がこんな会話をしていました。
「今日、できた…！」
その子は、しばらく“ある動き”でつまずいていました。
ダブルダッチでいうと、**「入るタイミング」とか、「怖さを超える一歩目」**とか。技の名前で言えば分かりやすいけど、本質はそこじゃないやつです。
ここ数週間、うまくいかない日が続いていて、途中で座り込んだり、ロープの前で固まったりする日もありました。
でもその日は、違いました。
「今、入れた」「今の、怖くなかった」そんな“本人だけが分かる成功”が、確かにありました。
そしてレッスンが終わって、お母さんのところへ走っていって、目をキラキラさせて言ったんです。
「ねえ、今日できたよ！！」
お母さんも当然うれしくて、
「すごいじゃん！やったね！頑張ったね！」
って、二人で笑っていました。
——ここまでは、よくある“素敵な成功の場面”です。
次の一言が、僕を撃ち抜いた
でも、その次に、その子が、笑いながらこう言ったんです。
「じゃあ、もうこれで“あの練習”しなくていいんだね！！」
一瞬、空気が止まりました。
お母さんも「え？」って顔をして、でもすぐに笑って、
「そっかぁ、あれ嫌だったもんね（笑）」「でも、頑張ったから今があるよ」
って返してました。
僕は、その会話を聞きながら、胸の奥をグッと掴まれた感じがしました。
子どもにとって「技」は目的じゃないことがある
これ、めちゃくちゃ大事な話だと思っています。
僕ら指導者って、つい
って、“上達”を中心に物事を組み立てがちです。
もちろん、上達は素晴らしい。でも子どもにとっては、意外とこういう感覚もあるんですよね。
「この練習、いつまで続くんだろう」「失敗して恥ずかしいのがしんどい」「怖い、痛い、疲れる、比べられるのが嫌」
つまり、**“できるかどうか”よりも、“その時間がどう感じるか”**の方が大きいことがある。
あの子が言った「もう練習しなくていいんだね」は、たぶん本音です。
そしてその本音は、悪いものじゃない。
むしろ僕は、そこに子どもの健全さを感じました。
クローバーが大事にしたいのは「技の前に、楽しさ」
クローバーって、強い子もいます。全国で戦う子もいます。記録も、結果も、もちろん本気で追います。
でも、それ以上に大事にしたいのは、
「運動って楽しい」「挑戦っておもしろい」「できない時間にも意味がある」
ここです。
技を教えること自体が目的になると、子どもは“作業”になります。
でも、運動が好きになった子は、放っておいても伸びます。自分で工夫します。自分から「もう一回やる」って言い出します。
だから僕らは、順番を間違えないようにしたい。
じゃあ、保護者はどう関わるといいか
あの会話の中で、お母さんがすごく良かったのが、ここです。
「すごいじゃん！」だけじゃなくて、笑いながら、受け止めてた。
子どもが本音を言っても、否定しない。「え、そんなこと言うの？」って責めない。
これが、子どもにとって一番の安心です。
家での声かけ、もし迷ったらこの3つがおすすめです。
結果を追いすぎると、子どもは苦しくなる。でも、プロセスを見てもらえると、子どもは強くなる。
最後に
あの子の「もう練習しなくていいんだね」は、指導者の心に刺さる一言でした。
でも同時に、こうも思いました。
“嫌だった練習を超えた”ってことは、その子はちゃんと「自分の壁」と向き合ったってことだ。
できた瞬間より、そこまでの時間こそが財産です。
クローバーは、技だけじゃなくて、**子どもが“自分の壁を越える経験”**を積み重ねられる場所でありたいと思っています。
もし今、お子さんが何かでつまずいていたら、それは「遅れている」じゃなくて、伸びる前の入り口かもしれません。
一緒に、焦らずいきましょう。
小学生の習い事なら多治見市の習い事｜ダブルダッチスクール... Read More | Share it now!
先日、クローバーのレッスン終わりに、あるご家庭の会話をたまたま耳にしました。（もちろん内容は個人が特定されない形にして書きますね。）
その日、体育館で最後の片付けをしていた僕のすぐ近くで、親子がこんな会話をしていました。
「今日、できた…！」
その子は、しばらく“ある動き”でつまずいていました。
ダブルダッチでいうと、**「入るタイミング」とか、「怖さを超える一歩目」**とか。技の名前で言えば分かりやすいけど、本質はそこじゃないやつです。
ここ数週間、うまくいかない日が続いていて、途中で座り込んだり、ロープの前で固まったりする日もありました。
でもその日は、違いました。
「今、入れた」「今の、怖くなかった」そんな“本人だけが分かる成功”が、確かにありました。
そしてレッスンが終わって、お母さんのところへ走っていって、目をキラキラさせて言ったんです。
「ねえ、今日できたよ！！」
お母さんも当然うれしくて、
「すごいじゃん！やったね！頑張ったね！」
って、二人で笑っていました。
——ここまでは、よくある“素敵な成功の場面”です。
次の一言が、僕を撃ち抜いた
でも、その次に、その子が、笑いながらこう言ったんです。
「じゃあ、もうこれで“あの練習”しなくていいんだね！！」
一瞬、空気が止まりました。
お母さんも「え？」って顔をして、でもすぐに笑って、
「そっかぁ、あれ嫌だったもんね（笑）」「でも、頑張ったから今があるよ」
って返してました。
僕は、その会話を聞きながら、胸の奥をグッと掴まれた感じがしました。
子どもにとって「技」は目的じゃないことがある
これ、めちゃくちゃ大事な話だと思っています。
僕ら指導者って、つい
入れたら嬉しいに違いない
できたら自信になるに違いない
次はもっと上を目指そう
って、“上達”を中心に物事を組み立てがちです。
もちろん、上達は素晴らしい。でも子どもにとっては、意外とこういう感覚もあるんですよね。
「この練習、いつまで続くんだろう」「失敗して恥ずかしいのがしんどい」「怖い、痛い、疲れる、比べられるのが嫌」
つまり、**“できるかどうか”よりも、“その時間がどう感じるか”**の方が大きいことがある。
あの子が言った「もう練習しなくていいんだね」は、たぶん本音です。
そしてその本音は、悪いものじゃない。
むしろ僕は、そこに子どもの健全さを感じました。
クローバーが大事にしたいのは「技の前に、楽しさ」
クローバーって、強い子もいます。全国で戦う子もいます。記録も、結果も、もちろん本気で追います。
でも、それ以上に大事にしたいのは、
「運動って楽しい」「挑戦っておもしろい」「できない時間にも意味がある」
ここです。
技を教えること自体が目的になると、子どもは“作業”になります。
でも、運動が好きになった子は、放っておいても伸びます。自分で工夫します。自分から「もう一回やる」って言い出します。
だから僕らは、順番を間違えないようにしたい。
じゃあ、保護者はどう関わるといいか
あの会話の中で、お母さんがすごく良かったのが、ここです。
「すごいじゃん！」だけじゃなくて、笑いながら、受け止めてた。
子どもが本音を言っても、否定しない。「え、そんなこと言うの？」って責めない。
これが、子どもにとって一番の安心です。
家での声かけ、もし迷ったらこの3つがおすすめです。
「今日、どこが一番怖かった？」
「さっきの成功、何が違ったと思う？」
「できた／できないより、今日の気持ちは何点？」
結果を追いすぎると、子どもは苦しくなる。でも、プロセスを見てもらえると、子どもは強くなる。
最後に
あの子の「もう練習しなくていいんだね」は、指導者の心に刺さる一言でした。
でも同時に、こうも思いました。
“嫌だった練習を超えた”ってことは、その子はちゃんと「自分の壁」と向き合ったってことだ。
できた瞬間より、そこまでの時間こそが財産です。
クローバーは、技だけじゃなくて、**子どもが“自分の壁を越える経験”**を積み重ねられる場所でありたいと思っています。
もし今、お子さんが何かでつまずいていたら、それは「遅れている」じゃなくて、伸びる前の入り口かもしれません。
一緒に、焦らずいきましょう。
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「体育が嫌いなんです。」
保護者の方から、よく聞く言葉です。
走るのが遅い。ボールがうまく投げられない。みんなの前でやるのが恥ずかしい。
だから体育が嫌い。
でも、本当にそれは“運動が向いていない”という意味なのでしょうか。
体育が嫌いになる本当の理由
体育が嫌いになる理由の多くは、
・できない経験が続いた・人と比べられた・失敗して笑われた・怒られた記憶がある
このどれかです。
つまり、「運動能力」よりも体験の質が大きく影響しています。
体育と「運動」は実は別もの
体育は評価があります。
タイムを測られる。順位が出る。できる子が目立つ。
一方で、本来の運動はもっと自由です。
昨日より1回多く跳べた。前より少し速く走れた。
その小さな成長を喜べる環境なら、子どもは「嫌い」にはなりにくい。
体育が苦手＝運動が苦手、ではないのです。
できない経験が「嫌い」を作る
子どもは、「できない」を何度も経験すると、自然と距離を取ります。
これは防衛反応です。
でも逆に言えば、
「できた」を積み重ねれば、気持ちは変わります。
実際に、最初は体育が大嫌いだった子が、半年後には自分から練習するようになる姿を何度も見てきました。
きっかけはいつも、
“できた”という小さな成功体験です。
環境が変わると子どもは変わる
比較されない環境。怒られない環境。挑戦できる雰囲気。
この3つが揃うと、子どもは驚くほど変わります。
「体育が嫌い」という言葉の裏には、
本当は「できるようになりたい」という気持ちが隠れていることが多いのです。
保護者に知ってほしいこと
もし今、
「うちの子、体育が嫌いなんです」
と悩んでいるなら、
それは才能がないという意味ではありません。
ただ、その子に合った環境にまだ出会っていないだけかもしれません。
子どもは、きっかけ一つで変わります。
嫌いのままにしておくのか。小さな成功体験を与えるのか。
選べるのは、大人です。多治見市の習い事多治見市の習い事｜ダブルダッチスクール... Read More | Share it now!
「体育が嫌いなんです。」
保護者の方から、よく聞く言葉です。
走るのが遅い。ボールがうまく投げられない。みんなの前でやるのが恥ずかしい。
だから体育が嫌い。
でも、本当にそれは“運動が向いていない”という意味なのでしょうか。
体育が嫌いになる本当の理由
体育が嫌いになる理由の多くは、
・できない経験が続いた・人と比べられた・失敗して笑われた・怒られた記憶がある
このどれかです。
つまり、「運動能力」よりも体験の質が大きく影響しています。
体育と「運動」は実は別もの
体育は評価があります。
タイムを測られる。順位が出る。できる子が目立つ。
一方で、本来の運動はもっと自由です。
昨日より1回多く跳べた。前より少し速く走れた。
その小さな成長を喜べる環境なら、子どもは「嫌い」にはなりにくい。
体育が苦手＝運動が苦手、ではないのです。
できない経験が「嫌い」を作る
子どもは、「できない」を何度も経験すると、自然と距離を取ります。
これは防衛反応です。
でも逆に言えば、
「できた」を積み重ねれば、気持ちは変わります。
実際に、最初は体育が大嫌いだった子が、半年後には自分から練習するようになる姿を何度も見てきました。
きっかけはいつも、
“できた”という小さな成功体験です。
環境が変わると子どもは変わる
比較されない環境。怒られない環境。挑戦できる雰囲気。
この3つが揃うと、子どもは驚くほど変わります。
「体育が嫌い」という言葉の裏には、
本当は「できるようになりたい」という気持ちが隠れていることが多いのです。
保護者に知ってほしいこと
もし今、
「うちの子、体育が嫌いなんです」
と悩んでいるなら、
それは才能がないという意味ではありません。
ただ、その子に合った環境にまだ出会っていないだけかもしれません。
子どもは、きっかけ一つで変わります。
嫌いのままにしておくのか。小さな成功体験を与えるのか。
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