先日、クローバーのレッスン終わりに、あるご家庭の会話をたまたま耳にしました。
（もちろん内容は個人が特定されない形にして書きますね。）
その日、体育館で最後の片付けをしていた僕のすぐ近くで、親子がこんな会話をしていました。
「今日、できた…！」
その子は、しばらく“ある動き”でつまずいていました。
ダブルダッチでいうと、
**「入るタイミング」とか、「怖さを超える一歩目」**とか。
技の名前で言えば分かりやすいけど、本質はそこじゃないやつです。
ここ数週間、うまくいかない日が続いていて、
途中で座り込んだり、ロープの前で固まったりする日もありました。
でもその日は、違いました。
「今、入れた」
「今の、怖くなかった」
そんな“本人だけが分かる成功”が、確かにありました。
そしてレッスンが終わって、お母さんのところへ走っていって、
目をキラキラさせて言ったんです。
「ねえ、今日できたよ！！」
お母さんも当然うれしくて、
「すごいじゃん！やったね！頑張ったね！」
って、二人で笑っていました。
——ここまでは、よくある“素敵な成功の場面”です。
次の一言が、僕を撃ち抜いた
でも、その次に、その子が、笑いながらこう言ったんです。
「じゃあ、もうこれで“あの練習”しなくていいんだね！！」
一瞬、空気が止まりました。
お母さんも「え？」って顔をして、
でもすぐに笑って、
「そっかぁ、あれ嫌だったもんね（笑）」
「でも、頑張ったから今があるよ」
って返してました。
僕は、その会話を聞きながら、胸の奥をグッと掴まれた感じがしました。
子どもにとって「技」は目的じゃないことがある
これ、めちゃくちゃ大事な話だと思っています。
僕ら指導者って、つい
- 入れたら嬉しいに違いない
- できたら自信になるに違いない
- 次はもっと上を目指そう
って、“上達”を中心に物事を組み立てがちです。
もちろん、上達は素晴らしい。
でも子どもにとっては、意外とこういう感覚もあるんですよね。
「この練習、いつまで続くんだろう」
「失敗して恥ずかしいのがしんどい」
「怖い、痛い、疲れる、比べられるのが嫌」
つまり、
**“できるかどうか”よりも、“その時間がどう感じるか”**の方が大きいことがある。
あの子が言った「もう練習しなくていいんだね」は、
たぶん本音です。
そしてその本音は、悪いものじゃない。
むしろ僕は、そこに子どもの健全さを感じました。
クローバーが大事にしたいのは「技の前に、楽しさ」
クローバーって、強い子もいます。
全国で戦う子もいます。
記録も、結果も、もちろん本気で追います。
でも、それ以上に大事にしたいのは、
「運動って楽しい」
「挑戦っておもしろい」
「できない時間にも意味がある」
ここです。
技を教えること自体が目的になると、
子どもは“作業”になります。
でも、運動が好きになった子は、放っておいても伸びます。
自分で工夫します。
自分から「もう一回やる」って言い出します。
だから僕らは、順番を間違えないようにしたい。
じゃあ、保護者はどう関わるといいか
あの会話の中で、お母さんがすごく良かったのが、ここです。
「すごいじゃん！」だけじゃなくて、
笑いながら、受け止めてた。
子どもが本音を言っても、否定しない。
「え、そんなこと言うの？」って責めない。
これが、子どもにとって一番の安心です。
家での声かけ、もし迷ったらこの3つがおすすめです。
- 「今日、どこが一番怖かった？」
- 「さっきの成功、何が違ったと思う？」
- 「できた／できないより、今日の気持ちは何点？」
結果を追いすぎると、子どもは苦しくなる。
でも、プロセスを見てもらえると、子どもは強くなる。
最後に
あの子の「もう練習しなくていいんだね」は、
指導者の心に刺さる一言でした。
でも同時に、こうも思いました。
“嫌だった練習を超えた”ってことは、
その子はちゃんと「自分の壁」と向き合ったってことだ。
できた瞬間より、
そこまでの時間こそが財産です。
クローバーは、技だけじゃなくて、
**子どもが“自分の壁を越える経験”**を積み重ねられる場所でありたいと思っています。
もし今、お子さんが何かでつまずいていたら、
それは「遅れている」じゃなくて、
伸びる前の入り口かもしれません。
一緒に、焦らずいきましょう。
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